Das vorliegende Werk gibt zun chst einen kurzen berblick ber die deutsche Reformp dagogik, bevor es sich schwerpunktm ig mit ihrer mittleren Phase, der sog. P dagogischen Bewegung, auseinandersetzt, die auf den Grundpositionen Diesterwegs und Keys aufbaut. Dies geschieht anhand des Vergleiches dreier charakteristischer Schulsysteme der Bewegung. Zun chst wird die Arbeitsschule Georg Kerschensteiners betrachtet, im Anschluss die auf der Anthroposophie beruhende Waldorfschule Rudolf Steiners und letztlich die Landerziehungsheim-Bewegung von Hermann Lietz. In allen drei F llen wird zun chst der jeweilige Begr nder vorgestellt, danach ein Blick auf das Konzept geworfen und schlie lich eine kritische Stellungnahme abgegeben. Abgeschlossen wird die kompakte Untersuchung mit einem Blick auf Wirkung und Erfolg der Konzepte.
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