Die Bewertung von Schulen geh rt in vielen L ndern der globalisierten Welt zu den wichtigsten Themen der Tagesordnung. Trotz aller Bem hungen und Fortschritte ist diese Frage in der T rkei noch nicht gel st. Unter Schulevaluation versteht man die systematische Analyse der Leistung einer Schule in Bezug auf Makro- und Mikrovariablen nach Kriterien innerhalb eines von nationalen und/oder internationalen Bildungsakteuren festgelegten Evaluationsrahmens. Der Hauptzweck dieser Studie besteht darin, die Modelle der Schulevaluation im Kontext der Grundschulbildung in drei verschiedenen L ndern vergleichend zu untersuchen und sich dabei auf ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu konzentrieren. Die Studie wurde mit einer Fallstudie konzipiert, die zu den qualitativen Forschungsmethoden geh rt. Die Untersuchung wurde in Form einer Mehrfach-Fallstudie durchgef hrt. Als Ergebnis der Untersuchung wurden die gemeinsamen und unterschiedlichen Aspekte der Grundschulbewertungen in den drei L ndern verglichen.
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