Religion lebt in Bildern. Bilder stiften Gemeinschaft. Gleichzeitig ziehen Bilder Grenzen zwischen Menschen. In diesem Spannungsfeld erforscht die vorliegende Arbeit Kriterien eines angemessenen Umgangs mit religi ser Bildlichkeit in interkulturellen und interreligi sen Lernsituationen. Diese interdisziplin re Forschungsarbeit im Schnittbereich von Religions- und Kunstp dagogik analysiert die Bedeutung verbildlichter Religion f r das interkulturelle und interreligi se Lernen zwischen Menschen christlicher und islamischer Pr gung. Dazu untersucht der Autor zentrale Verbildlichungen des Christentums und des Islams vor dem Hintergrund imaginationstheoretischer und bildwissenschaftlicher Erkenntnisse und im Abgleich mit religionsp dagogischen und kunstp dagogischen Bildumgangskonzepten. Darauf aufbauend entwickelt er Grundlagen einer interkulturellen und interreligi sen Bilddidaktik und legt dar, welchen Beitrag Religions- und Kunstp dagogik zu einem m ndigen Umgang mit kulturellen Figurationen im Allgemeinen und mit religi sen Verbildlichungen im Speziellen leisten k nnen.
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