Verbesserung der Lesekompetenz durch geschlechtersensiblen Umgang mit Ganzschriften [German]

By Anita Schrems

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik f r das Fach Deutsch - P dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 3,0, Ludwig-Maximilians-Universit t M nchen (Deutsche Philologie), Veranstaltung: Geschlechtersensible Lesef rderung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die aktuell ver ffentlichten Ergebnisse von PISA 2009 lenken erneut die Aufmerksamkeit insbesondere auf die Leseschw che der Jungen. Die Ergebnisse best tigen, dass die M dchen besser abschneiden und Jungen weniger gern und weniger gut lesen. Insgesamt liegen die deutschen Sch ler und Sch lerin-nen in ihren Leseleistungen nahe am OECD-Mittelwert. Jedoch wurden 18,5 % der 15-J hrigen als schwache Leser eingestuft. Eine besondere Schw che der Sch ler in allen Schulformen liegt im Reflektieren und Bewerten von Texten.1 Im Folgenden m chte ich zeigen, wie die Lesekompetenz der Grundsch ler durch einen geschlechtersensiblen Umgang mit Ganzschriften im Unterricht verbessert werden kann. Hierf r ist es aber zun chst notwendig den Begriff Lesekompetenz zu kl ren und die geschlechterspezifischen Lesevoraussetzungen darzustellen. Schlie lich ist zu beschreiben inwiefern gerade die Besch ftigung mit Ganzschriften zur Lesekompetenz beitragen kann.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3640934873
• ISBN13: 9783640934874
• Release Date: June 2011
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 20 Pages
• Weight: 0.09 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"