Este livro oferece alternativas metodol gicas originais no dom nio da investiga o educacional a investigadores principiantes e experientes. Independentemente do per odo e dos interesses dos investigadores, descreve procedimentos que favorecem a ado o de posi es metodol gicas adaptadas s abordagens quantitativas e qualitativas, sublinhando os aspectos pessoais e profissionais que os investigadores ou os estudantes de tese requerem durante a escolha, a reda o, a organiza o e a defini o da(s) vari vel(eis) de investiga o, a sua operacionaliza o, a formula o dos objectivos e/ou finalidades, a abordagem, os m todos, as t cnicas e os instrumentos de recolha de dados e os procedimentos de an lise dos dados at apresenta o dos resultados na investiga o educacional. Tentaremos evitar tr s eventualidades: 1 - que uma vari vel composta ou predicativa seja separada em duas vari veis para sistematiza o. 2 - evitar a divis o comum entre a triangula o de categorias te ricas e a avalia o interpretativa. 3 - ultrapassar com equil brio din mico as condi es enfrentadas pelo investigador na intera o entre factores de conforto e de risco.
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