Cet ouvrage propose aux chercheurs d butants ou confirm s des alternatives m thodologiques originales dans le domaine de la recherche en ducation. Ind pendamment de la p riode et des int r ts des chercheurs, il d crit des proc dures en faveur de l'adoption de positions m thodologiques adapt es aux approches quantitatives et qualitatives, en mettant l'accent sur les aspects personnels et professionnels que les chercheurs ou les tudiants en th se requi rent lors du choix, de la r daction, de l'organisation et de la d finition de la ou des variables de recherche, de leur op rationnalisation, de la formulation des objectifs et/ou des finalit s, de l'approche, des m thodes, des techniques et des instruments de collecte des donn es et des proc dures d'analyse des donn es jusqu' la pr sentation des r sultats dans la recherche en ducation. Nous essaierons d' viter trois ventualit s: 1 - qu'une variable composite ou pr dictive soit s par e en deux variables pour la syst matisation. 2 - viter le clivage commun entre la triangulation des cat gories th oriques et l' valuation interpr tative. 3 - surmonter avec un quilibre dynamique les conditions auxquelles le chercheur est confront lorsqu'il interagit entre les facteurs de confort et de risque.
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