El aprendizaje de las ciencias y el Aprendizaje Basado en Problemas ABP, representan un campo de oportunidad poco explorado por aquellos interesados en buscar nuevas tendencias en la ense anza. En el presente trabajo, los autores ponen al alcance del lector los resultados de una investigaci n al respecto; estudiando c mo se han ido desarrollando las diferentes teor as relacionadas con el ABP y su aplicaci n en el contexto de la ense anza en el nivel superior. Se destaca tambi n la tendencia del uso del ABP en los libros de texto utilizados en la ense anza de la f sica. Se pone a prueba el ABP, utilizando la propuesta Escenario en Contexto Modelado ECM, usando An lisis de Varianza para establecer una correlaci n entre las categor as nivel cognitivo de los alumnos propuestas por A. Lawson y su rendimiento en la evaluaci n departamental, destacando los efectos favorables del ABP con ECM. Debido a los resultados obtenidos, esta investigaci n est dirigida a todos aquellos maestros que tengan la inquietud de obtener mejores resultados metodol gicos.
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