Dans le processus d'enseignement/apprentissage du FLE, l'enseignant est appel faire de ses apprenants des locuteurs efficaces. Il est donc de son devoir de susciter la prise de parole chez eux. Pour ce faire, les partisans de l'approche actionnelle insistent sur la n cessit de vaincre leurs erreurs l'oral. Dans cet ouvrage compos de cinq chapitres dont le domaine de r f rence est le courant prax ologique, il est question d'abord d'avoir une connaissance pr cise des erreurs des apprenants l'oral partir d'une enqu te afin de r pertorier les erreurs et de les classer par rubriques, ensuite de se r f rer aux diff rentes th ories pour mettre en place des modalit s d'intervention sur ces erreurs l'oral et enfin de conna tre les repr sentations des apprenants avant d'exp rimenter ces modalit s d'intervention en classe afin de leur permettre de d passer la peur de se tromper, d'expliciter les blocages dans les apprentissages, de prendre conscience de leurs erreurs et de savoir en tirer profit.
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