Nesse trabalho, apresento uma proposta de sequ ncia did tica para o ensino de conceitos b sicos de f sica ondulat ria para turmas de ensino m dio. Partimos dos elementos perceptuais relacionados com os conceitos musicais de altura, de conson ncia e de disson ncia de sons os quais, tendo sido identificados como subsun ores, forneceram os alicerces sobre os quais desenvolvemos os conceitos f sicos abstratos de comprimento de onda, frequ ncia de oscila o, per odo de oscila o e velocidade de propaga o de uma onda. Toda a sequ ncia se articula em torno da utiliza o, no laborat rio de f sica, de um monoc rdio, constru do com materiais de baixo custo, cuja introdu o foi realizada a partir do funcionamento de um viol o. A atividade experimental com o monoc rdio cumpriu o papel de estrutura integradora na medida em que conduziu o aluno a verificar a validade da equa o de Taylor, que relaciona a velocidade de propaga o de uma onda com a densidade e o comprimento da corda.
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