Untersuchung des Züricher Textanalyserasters und seiner Anwendbarkeit auf Schülertexte [German]

By Anonym and Anonymous

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 2, Sprache: Deutsch, Abstract: Meine Arbeit geht der Frage nach, wie wir als Rezipienten wahrgenommene Texte bewerten, welche Kriterien wir f r eine angemessene Bewertung zugrunde legen m ssen und mit welchen Schwierigkeiten sich die Textlinguistik auseinandersetzen muss. Daraus ergibt sich dann die M glichkeit zu bewerten, ob ein wahrgenommener Text eine gute oder schlechte Qualit t besitzt. Was definieren wir als guten Text und was als schlechten Text? Was macht die Qualit t eines Textes aus? Welche Faktoren m ssen erf llt sein, damit im Kopf des Rezipienten m glichst genau der Text inhaltlich ankommt, den der Verfasser bermitteln wollte? Wichtig ist die Beantwortung dieser Fragen unter anderem im Bereich der schulischen Bildung. Sch ler eignen sich von Beginn ihrer Schullaufbahn, vor allem im Deutschunterricht, Kompetenzen an, die sie im Laufe der Jahre immer besser dazu bef higen sollen, ein umfassendes Textverst ndnis zu erlangen. Dieses Textverst ndnis ist auch n tig, um selbst gute Texte verfassen zu k nnen. Daher gehe ich in meiner Arbeit nicht nur der Frage nach, wie Textqualit t bewertet werden kann, sondern auch, welche Kompetenzen und Rahmenbedingungen gegeben sein sollten, damit Sch ler einen guten Text verfassen k nnen. Hier beziehe ich mich auch auf den Bildungsplan Gymnasium in Baden-W rttemberg f r das Fach Deutsch. Zugrunde legen werde ich dabei das Bewertungskonzept des Z richer Textanalyserasters. Dieses Raster kann Lehrenden als hilfreiches Instrument dienen, um geeignete Kriterienkataloge zu erarbeiten, die in den jeweiligen Klassenstufen zur Bewertung von Sch lertexten angewendet werden k nnen. Nach dem theoretischen Teil meiner Arbeit werde ich zwei Sch lertexte der Klasse 8/9 anhand der zuvor erl uterten Kriterien und Bewertungsm glichkeiten miteinander vergleichen und bewerten. Die Bewertung erfolgt zum einen in verbalisierter Form und zus tzlich mit dem V

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668232202
• ISBN13: 9783668232204
• Release Date: June 2016
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 28 Pages
• Weight: 0.11 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"