Die Ausbildung im Bereich Rechnungswesen an der Fakult t basiert auf den International Financial Reporting Standards (IFRS). Die IFRS gelten als prinzipienbasierte Standards. Viele Lehrende im Bereich Rechnungswesen m ssen ihre Lehrstrategien und -ans tze anpassen, wenn sie mit prinzipienbasierten Standards arbeiten. Sie m ssen sich von der Vermittlung von Regeln hin zur F rderung des Verst ndnisses von Prinzipien bewegen, damit diese auf verschiedene Szenarien angewendet werden k nnen. Ziel dieser Studie ist es, die Wahrnehmungen von Studierenden hinsichtlich einer neuen Lehr- und Lernstrategie am Fachbereich zu untersuchen. Dies geschieht durch eine berpr fung der in der Literatur vorgeschlagenen p dagogischen Ans tze und Strategien sowie durch die Gewinnung von Erkenntnissen von Studierenden mittels ausf hrlicher Interviews ber die detaillierte Funktionsweise der neuen Lehr- und Lernstrategie und die Auswirkungen, die diese auf ihr Lernen der IFRS hatte.
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