Unterschiede in der Schreibkompetenz von Grundschulkindern. Am Beispiel der Textsorte Beschreibung [German]

By: Anonymous

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik f r das Fach Deutsch - P dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Bergische Universit t Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit er rtert die Unterschiede in der Schreibkompetenz von Grundschulkindern und fokussiert sich dabei auf die Textsorte Beschreibung. F r ein grundlegendes Verst ndnis der Thematik wird zu Beginn der Begriff der Schreibkompetenz erkl rt. Hierzu kommt es zu einer Definition, was genau die Schreibkompetenz umfasst und welche F higkeiten erworben werden m ssen. Zudem werden die Schreibkompetenzmodelle von Martin Fix, Baurmann und Pohl erl utert. Hierbei geht es vor allem darum, den Aufbau der Schreibkompetenz zu er rtern, um diesen dann in der Analyse der Sch lertexte mit einflie en zu lassen. Ab der dritten Klasse werden Grundschulkinder an die Thematik des Texte schreiben herangef hrt. Dabei erfahren Sch ler: innen, welche M glichkeiten sich ihnen durch das Schreiben er ffnen. Sie lernen Gef hle, Gedanken, Informationen oder Erlebnisse festzuhalten und schriftlich zu Papier zu bringen. Dabei ist es das Ziel, dass die Sch ler: innen am Ende der vierten Klasse Texte verschiedener Textsorten funktionsangemessen verfassen, Texte nach Anregungen schreiben und ihre Texte mit verschiedenen Methoden planen und berarbeiten k nnen. Dazu kommt, dass sie in diesen Texte am Ende ihrer Grundschulzeit die grundlegenden Rechtschreibregeln und -strategien anwenden k nnen sollen. Grundschulkinder entwickeln sich auf ihrem Weg zu einem guten Verfasser von Texten individuell und in seinem eigenen Tempo. Wo liegen jedoch die Unterschiede in der Schreibkompetenz und wie zeigen sie sich in einem geschriebenen Text?

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3346830381
• ISBN13: 9783346830388
• Release Date: February 2023
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 22 Pages
• Weight: 0.09 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"