Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik f?r das Fach Englisch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 0,7, Studienseminar f?r Gymnasien Wiesbaden, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Sch?ler h?ren zun?chst eine fiktive, unterhaltsame Geschichte, die ihnen der Lehrer erz?hlt (Text im Anhang): Alle ihre Lehrer treffen sich in der Pause, erz?hlen sich, was sie in ihren Brotdosen haben und ?berlegen, ob sie miteinander tauschen m?chten. Aus der Geschichte h?ren die Sch?ler die Bewertungsworte heraus, die benutzt werden: "Lovely, tasty, horrible, not my cup of tea, disgusting, interesting, nice". Sie ordnen die geh?rten Worte Bildkarten mit dem entsprechenden Gesichtsausdruck zu (im Anhang). Selbst?ndig ?bernehmen sie die Rechtschreibkorrektur als Gruppe, notieren die neuen Worte und machen sich auf, die beklebten Lunchboxen ihrer Freunde mit Bewertungsstickern zu bekleben. Als erste kommunikative ?bung sprechen die SuS miteinander ?ber einen imaginierten Energieball. Dieser wurde in der Unterrichtsreihe von SuS und Lehrern als Unterrichtsmethode etabliert. Einige SuS pr?sentieren am Ende ihre Lunchbox und erkl?ren, welche Bewertung sie erhalten haben.
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