Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportp dagogik, Note: 1,2, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Inhalt Badminton ist im Lehrplan Sport SII im p dagogischen Freiraum fest verankert. Als Gr nde daf r lassen sich folgende Aspekte anf hren: Badminton ist ein Spiel mit hohem Freizeitwert und Aufforderungscharakter, bei dem es im Unterschied zu den Mannschaftsspielen bereits mit einem Partner oder einer Partnerin m glich ist, die Spielidee um zusetzen ohne dabei an bestimmte Rahmenbedingungen wie Halle, Netz usw. gebunden zu sein. Auf Grund der Trennung der Spielh lften durch das Netz wird der K rperkontakt mit dem Gegenspieler vermieden, dadurch spielen die in anderen Sportarten oft mitbestimmenden Leistungsfaktoren K rpergr e und Kraft eine untergeordnete Rolle. Badminton ist daher besonders gut f r den koedukativen Unterricht geeignet. Es l sst sich selbst von motorisch schw cheren Sch lerinnen oder Sch lern schnell erlernen und vermitteln sehr fr h im Lernprozess ein attraktives Spielerlebnis mit vielen ununterbrochenen Ballwechseln (Perspektive: Spannung, Spiel). Diese bewirken schon auf technischniedrigem Niveau beim ben oder im Spiel eine recht hohe Bewegungsintensit t, die den Einsatz des ganzen K rpers verlangt, wodurch sich zum einen die konditionellen F higkeiten Ausdauer, Schnellkraft, Beweglichkeit und Koordination verbessern lassen (Perspektive: Gesundheit) und zum anderen das Bewegungsbed rfnis der Sch ler befriedigt werden kann. Au er den konditionellen F higkeiten und technischen Fertigkeiten werden zur Bew ltigung der komplexen Spielsituationen im Badminton auch kognitive Leistungen und kreatives situationsangepasstes Handeln gefordert. Gr nde von pragmatischer Natur, die f r Badminton als festen Bestandteil im Kanon der Sportarten des Lehrplans sprechen, sind die relativ geringen Materialkosten. Ein Netz z.B. kann, wie beschrieben, mit Zauberschn ren oder anderen entsprechenden Materialien "gebastelt" werden. Zude
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