Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: keine, Sprache: Deutsch, Abstract: Stundenziel: Die Sch ler k nnen charakterisierende Eigenschaften des Rechtecks und des Quadrats benennen. Didaktische berlegungen - Auswahl des Unterrichtsgegenstandes: Im Rahmenlehrplan Mathematik werden f r die Klassenstufe 5/6 unter dem Themenfeld "Form und Ver nderung" die Systematisierung und Klassifizierung der Vierecke aufgef hrt. Didaktisch-methodische Entscheidungen: Im Einstieg erfolgt zun chst an der Tafel das Zuordnen von Quadraten, Rechtecken und konvexen Vierecken zu den dazugeh rigen Begriffskarten. Dadurch werden f r die Stunde relevante Begriffe wiederholt und die sprachliche Ebene visuell unterst tzt. ... Anhand der Quadrate, Rechtecke und konvexen Vierecke k nnen die Sch ler optisch berpr fen, dass die gemeinsame Eigenschaft vier Seiten zu haben, ungen gend zum Beschreiben eines Quadrates oder Rechteckes ist. Die erste Erarbeitungsphase dient der L sung des Problems und findet in Zweier- bzw. Dreiergruppen statt, die leistungshomogen zusammengesetzt werden. In der Gruppenarbeit sollen die Sch ler aus einer vorgegebenen Anzahl von vorgefertigten Holzst bchen mit bestimmten L ngen jeweils ein Rechteck, ein Quadrat und ein Viereck legen und anschlie end je mindestens eine Eigenschaft des Rechtecks und eine des Quadrats formulieren. ... Es wird je nach Leistungsstand der Gruppenmitglieder ein leichter, mittelschwerer oder schwerer Arbeitsauftrag ausgeh ndigt. Alle Gruppen arbeiten zun chst auf der enaktiven bzw. ikonischen Ebene (Bruner). In der Auswertungsphase geht es um das Zusammentragen der Eigenschaften von Rechtecken und Quadraten, indem ausgew hlte Sch ler Gruppenplakate vorstellen und erl utern.
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