Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2.3, Universit t zu K ln, Veranstaltung: Seminar: Beraten in der Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: Unterrichtsst rungen halten immer wieder den Unterricht auf und k nnen sowohl LehrerInnen als auch Sch lerInnen beim Lernen beziehungsweise Lehren erheblich beeintr chtigen. So sollen bis zu 60 Prozent des Unterrichts durch Unterrichtsst rungen und deren Unterbindung verschwendet werden. Dabei k nnen diese sehr vielf ltig aussehen, weshalb die Lehrkraft "f r unterschiedliche Probleme auch unterschiedliche Handlungskonzepte" ben tigt. Ein Konzept, das bereits an vielen Schulen in Deutschland eingef hrt wurde, ist die Trainingsraum-Methode. Das Thema der Hausarbeit wird "Unterrichtsst rungen und die Trainingsraum-Methode als m gliche L sung". Dabei habe ich mich f r dieses Thema entschieden, da "Unterrichtst rungen" f r mich als angehender Lehrer ein sehr wichtiges Thema ist und deswegen vertieft werden sollte. Zudem habe ich mich f r die Trainingsraum-Methode entschieden, da ich sie sehr interessant finde und ich herausarbeiten will, f r welche Altersgruppen und Schulen diese geeignet ist und f r welche eher nicht. "Unterrichtsst rungen" sind immer wieder Gegenstand wissenschaftlicher Forschungen. Dabei stehen besonders Pr vention und Intervention von diesen im Vordergrund, aber auch Ursachen von St rverhaltensweisen. Hierbei wird besonders h ufig der Begriff "Classroom Management" mit eingeschlossen, der unterschiedliche Methoden der Klassenf hrung impliziert. Als Literatur dient vor allem das Werk von Heidrun Br ndel und Erika Simon, insbesondere "Die Trainingsraum-Methode. Unterrichtsst rungen- klare Regeln, klare Konsequenzen". Au erdem sind "Trainingsraumkritik" von Joachim Br cher und "St rungen in der Schulklasse. Ein Leitfaden zur Vorbeugung und Konfliktl sung" von Hans-Peter Nolting sehr hilfreich. Ebenso sollen in dieser Arbeit Abbildungen verwendet we
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