Unterrichtsstörungen. Möglichkeiten zur Intervention [German]

By Christian Manuel Fesler

Akademische Arbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Psychologie, Note: 1,0, P dagogische Hochschule Heidelberg (P dagogische Psychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: "St rungsfreier Unterricht ist eine didaktische Fiktion" (Lohmann 2003, S. 13). Diese These ber cksichtigend besch ftigt sich diese Arbeit mit der Konfliktbew ltigung, d.h. pr ventive Ma nahmen waren entweder nicht m glich, wurden nicht eingesetzt oder verfehlten ihre Wirkung: eine St rung des Unterrichts, die nicht ignoriert oder durch nonverbale Ma nahmen gel st werden kann, tritt auf. Neben einer schwerwiegenden St rung k nnen auch kleinere Konflikte Grund zur massiven Intervention geben, sofern sie wiederkehren. Im Rahmen dieser Arbeit sollen drei M glichkeiten des Einschreitens dargestellt werden: die lehrerzentrierte und die kooperative Intervention sowie institutionelle Ma nahmen, die anhand der Beispiele "Meditation" und "Arizona"-Projekt bzw. "Trainingsraumprogramm" anschaulich gemacht werden. Obwohl u.a. durch KOUNINS Forschungen best tigt wurde, dass die St rungspr vention wichtiger als die eigentliche St rungsbew ltigung ist, gibt es im Bereich der Intervention gewisse Vorgehensweisen, die St rungen in der Schulklasse wirkungsvoller und dauerhafter abstellen als andere. Die Wahl der geeigneten Methode h ngt von verschiedenen Faktoren ab, wie der Einsch tzung der St rung, der Unterrichtssituation, w hrend der die St rung auftritt oder auch dem F hrungsstil und Charakter des Lehrers. Eines der Hauptprobleme ist, dass der Lehrer durch die aufgetretene St rung emotional tangiert wird und sich in seiner Reaktion auf den St rer Gef hle wie Wut, Entr stung oder Entt uschung widerspiegeln (Lohmann 2003, S. 151). Aggressives Ermahnen, Drohen und Strafen sind die meistgebrauchten und zumeist ineffektivsten Methoden der Intervention. Kurzfristig m gen die Ma nahmen eine St rung abstellen, auf l ngere Sicht vergiften sie jedoch das Lehrer-Sch ler-Verh ltnis und ver

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656651302
• ISBN13: 9783656651307
• Release Date: May 2014
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 30 Pages
• Weight: 0.11 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"