Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P?dagogik - Schulp?dagogik, Note: 2,0, Universit?t Leipzig (Erziehungswissenschaftliche Fakult?t), Veranstaltung: Hauptseminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Dominanz des lehrerzentrierten Frontalunterrichts in der bundesdeutschen Schullandschaft erscheint mehr als erschreckend. Die Sch?ler erscheinen dadurch immer unselbstst?ndiger und sozial nur noch wenig kompetent zu sein. Doch welche Alternativen gibt es zu den herk?mmlichen Formen des Unterrichts? So lautet eine der h?ufigsten Fragen im Angesicht der katastrophalen Ergebnisse bei PISA und anderen Studien. Die offene Unterrichtsform ist eine der h?ufigen Antworten, die im Folgenden auf ihre Stichhaltigkeit hin ?berpr?ft werden soll. Dabei werden die Formen des offenen Unterrichts sowie dessen Planung vorgestellt und gezeigt, dass auch die Abkehr von konservativen Unterrichtsmodellen gerade f?r die Kinder und Jugendlichen hilfreich sein kann, besonders bei dem Versuch, aus ihnen sozial kompetente und selbstst?ndig und eigenverantwortlich handlungsf?hige Erwachsene zu machen.
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