Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik - Geographie, Note: 2.0, Karl-Franzens-Universit?t Graz (Institut f?r Geographie und Raumforschung), Veranstaltung: Fachspezifische Mediendidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Als Unterrichtsthema w?hlte ich die Energiewirtschaft in ?sterreich. Da dieses f?r eine Einheit, auch f?r eine Doppelstunde zu umfangreich w?re, sehe ich die folgende Arbeit nur als Einstieg in ein gr? eres Kapitel, beginnend mit der Stromversorgung in ?sterreich. Ausgehend von der Annahme eine Doppelstunde (Wirtschafts-)Geografie an einer HAK im Bezirk Voitsberg zu unterrichten, beinhaltet das Unterrichtsthema zuerst einen grundlegenden Einstieg in die Materie. Nach herstellen lokaler und aktueller Bez?ge wird folgend der Bogen langsam in Richtung eines handlungsorientierten Teils, in dem selbst?ndiges, kreatives und vernetzt denkendes Arbeiten der Sch?ler und Sch?lerinnen gefordert wird, gespannt. Die Themenwahl f?r die exemplarisch gestaltete Unterrichtssequenz l?sst sich zu allererst mit gro em pers?nlichen Interesse ergr?nden, welches sich sicherlich durch meinen Wohnort im Bezirk Voitsberg in der Steiermark, einem ehemaligen Braunkohlerevier, und dessen j?ngere Vergangenheit erkl?ren l?sst. Auch die Selbstverst?ndlichkeit mit der wir jeden Tag Strom aus der Steckdose beziehen ohne nur eine Sekunde dar?ber nachzudenken wie dieser entsteht und woher er eigentlich kommt, spielte eine gro e Rolle. Neben pers?nlichem Interesse wurde bei der Themenwahl aber nat?rlich auch der Lehrplan, der die grobe thematische und b?rokratische Rahmung schafft, nicht au er Acht gelassen. Um die erw?hnte Unterrichtssequenz im Rahmen der Lehrfreiheit bestm?glich zu unterrichten w?hlte ich daher einen sehr kontroversen, handlungsorientierten Teil mit lokalem Bezug, der dar?ber hinaus das Medium Statistik/Diagramm in den Mittelpunkt bringt. Ziel dieses, meiner Meinung nach, sowohl gesellschaftlich, als auch politisch sehr kontrovers diskutiertem Thema
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