Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik f?r das Fach Deutsch - Literatur, Werke, Note: 2, R?ntgen-Gymnasium W?rzburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Lesen von B?chern in der heutigen Mediengesellschaft ist keine Selbstverst?ndlichkeit mehr. Das Buch steht dabei in st?ndiger Konkurrenz mit anderen Medien. Jugendliche sehen sich zunehmend einem vielf?ltigen Medienangebot ausgesetzt, das in ihrem Freizeitverhalten eine immer gr? ere Rolle spielt. Sei es das Fernsehprogramm, das Spielen eines Computerspiels, das Surfen im Internet, das Verweilen in Sozialen Netzwerken: Die Jugendlichen von heute wachsen mit den Neuen Medien in einer ver?nderten Kindheit auf. Die Medien spielen in der Welt der Aufwachsenden eine viel st?rkere Rolle als in den Generationen davor. Diese Entwicklung geht einher mit neuen Familienmodellen, einer Technisierung des Alltags und ver?nderter Umgang mit der Zeit. Die Medienerfahrung von Kindern setzt in immer fr?heren Jahren ein. Dies kennzeichnet den Begriff der ver?nderten Kindheit. Der Umgang mit diesen Medien ist ein wichtiges Kapitel in der heutigen Informations- und Mediengesellschaft, verlangt aber eine andere Wahrnehmung als das Lesen eines Buches. Das oberfl?chliche, zerstreuende Surfen oder auch die hochkonzentrierte Online-Recherche mit den hypertextuellen Verweisen im Internet verlangt eine andere Lese- und Denkgewohnheit des Rezipienten. Ein vernetzter Computer schirmt nicht von ?u eren Einfl?ssen ab, sondern verweist auf weiterf?hrende Seiten und steht im Austausch mit weiteren Medien (z.B. Webcam, Videos). Diese Art der Wahrnehmung ist eine passive und wirkt durch ihre verschiedenen akustischen wie visuellen M?glichkeiten attraktiver als ein Buch. Das Lesen r?ckt dadurch immer mehr in den Hintergrund. Ein Buch verweigert externe Einfl?sse und verlangt vom Leser einen langen Atem: Gedankliche Tiefe sowie die Perspektiven?bernahme und Reflexion ?ber das Gelesene werden hierbei gefordert. Die Auseinandersetzung mit
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