Anhand einer qualitativen, ethnografischen Untersuchung soll in diesem Beitrag analysiert werden, wie Grundschullehrer der 4. Klasse mit ihren Sch lern das Studium und die Analyse von Denkm lern, die Teil des kulturellen Erbes der Gemeinde Ivoti sind, betonen. Auf diese Weise k nnen die Sch ler verstehen, wie Geb ude gepflegt und gesch tzt werden sollten, damit die nachfolgenden Generationen sich an der lokalen Kultur erfreuen k nnen, die erhalten bleibt. In den einzelnen Kapiteln gebe ich einen kurzen berblick ber die Geschichte der Ankunft der Deutschen in der Gemeinde, ber die im Unterricht behandelten Theorien zur Kulturerbeerziehung und ber die Kriterien, die bei der Erstellung von Denkmallisten verwendet werden.
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