Dieses Buch gibt einen berblick ber die Didaktik als Wissenschaft der P dagogik und zeigt, dass es nicht ausreicht, Methoden und Techniken beim Lehren und Lernen anzuwenden, sondern dass es wichtig und notwendig ist, eine theoretische Beherrschung der Elemente zu haben, die mit der Bildung und dem Lehrplan der Hochschulbildung verbunden sind, die es dem Lehrer erm glichen, sich der Wirksamkeit des Prozesses bewusst zu sein, der f hrt, erleichtert, vermittelt oder mitarbeitet. Dieses Buch wird eine gute Unterst tzung f r Hochschullehrer sein, da es ohne viel Abstraktion in den Konzepten geschrieben ist und versucht, die akademische Qualit t der professionellen Erz hlung nicht zu beeintr chtigen, und seine Lekt re erm glicht es Hochschullehrern, ihre p dagogische Praxis zu verbessern, indem sie die Grundlage f r das Verst ndnis, dass die Erfahrung bereichert wird, wenn es durch das Wissen ber die Faktoren in der Lehr-Lern-Prozess beteiligt unterst tzt wird.
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