Une réflexion sur le suivi dans un système éducatif limité [French]

By Scott Ripley

Le suivi des l ves en fonction de leurs capacit s per ues nuit aux enfants, en particulier aux minorit s et aux personnes d favoris es. Les paradigmes ducatifs doivent tre construits sur la base de l' quit et de l'acc s pour tous. La justice sociale et la th orie socio-cognitive exigent l' galit des r sultats dans l' ducation de nos enfants. Si nous consid rons que l' rudition a servi de panac e historique aux opprim s, il nous incombe alors d' liminer les pratiques s gr gationnistes. Les recherches actuelles montrent clairement que lorsque les enfants ont acc s des programmes d' tudes rigoureux et pertinents, ainsi qu' leurs pairs sociaux, tout le monde en b n ficie. Le suivi scolaire est une forme d'apartheid ducatif. Il est essentiel que des responsables ducatifs courageux comblent le foss entre les normes culturelles existentielles et les recherches actuelles afin d'instaurer la justice sociale pour tous les enfants. Les dirigeants doivent encourager la conviction que tous les l ves peuvent apprendre un niveau lev ; c'est dans une telle culture que la vie de tous les enfants s'enrichit. Dans cette tude de cas qualitative, les perceptions des ducateurs sont examin es la lumi re des recherches actuelles afin d' clairer un ventuel changement de politique dans un district rural local du New Jersey.

• Format: Paperback
• Language: French
• ISBN: 6202175451
• ISBN13: 9786202175456
• Release Date: September 2025
• Publisher: Editions Notre Savoir
• Length: 160 Pages
• Weight: 0.49 lbs.
• Dimensions: 0.4" x 6.0" x 9.0"