L' ducation est, pour les soci t s d mocratiques, un probl me et un enjeu majeurs. S'il est vrai que nulle soci t ne peut faire l' conomie d'une r flexion sur les conditions qui permettront d'assurer la bonne transmission des savoirs et des pratiques sans lesquels elle ne pourrait subsister, il n'en demeure pas moins que le probl me de l' ducation para t singuli rement aigu pour les soci t s d mocratiques et modernes qui se doivent d'articuler les exigences de l' ducation aux valeurs de l'individualisme. On parle commun ment d'une " crise de l' ducation ", et l'on associe parfois celle-ci la mise mal de l'autorit . Autour de ce th me, se livre aujourd'hui un dur combat d'id es sur la p dagogie de l' ge d mocratique. De quelle nature est cette crise de l' ducation ? Et quelles solutions pouvons-nous envisager ? Albert Jacquard, Pierre Manent et Alain Renaut en d battent et font merger, cette occasion, des clivages qui permettent d' clairer d'un jour nouveau ces interrogations.
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