Dans cet ouvrage, le chercheur a examin? l'effet de certaines variables li?es ? l'?cole, telles que la taille, le type et l'emplacement de l'?cole, sur les performances en math?matiques des ?l?ves du secondaire. La chercheuse, qui a enseign? pendant dix ans dans une ?cole secondaire publique, est perplexe quant ? la cause des faibles performances des ?l?ves en math?matiques. Elle est confront?e au probl?me des ?coles publiques en ce qui concerne les faibles r?sultats et comp?tences en math?matiques, et ce de mani?re constante. Bien que des efforts consid?rables soient faits pour innover et progresser dans l'enseignement des math?matiques aux Philippines, la faiblesse des r?sultats reste un dilemme. En y r?fl?chissant et en consid?rant les r?sultats de certaines ?coles qui ont atteint le niveau de ma?trise dans des tests de r?ussite comme le National Achievement Test (NAT), la chercheuse a ?mis l'hypoth?se qu'il pourrait y avoir "un ingr?dient sp?cial" dans ces ?coles qui leur a permis d'obtenir de meilleurs r?sultats que les autres ?coles. Elle affirme que si les autres ?coles alignent leurs politiques et pratiques sur celles de ces ?coles, des changements positifs probables dans les performances en math?matiques du pays peuvent ?tre garantis.
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