Die vorliegende Diplomarbeit besch ftigt sich mit dem Ph nomen des Underachievements im Bereich der Hochbegabung. Im theoretischen Teil wird zun chst der Begriff der Hochbegabung definiert, gefolgt von Modellen und Identifikations- und F rderma nahmen. Der Hauptteil behandelt die Thematik des Underachievers. Fragen wie "Was ist ein Underachiever?," "Wie wird man dazu gemacht?" werden dabei ebenso behandelt wie die theoretischen M glichkeiten Underachiever zu erkennen und zu identifizieren. Am Ende finden sich Beispiele f r konkrete Hilfs- und F rderma nahmen. Im praktischen Teil steht ein leicht zu handhabender Fragebogen im Zentrum. Mit Hilfe dessen und den Anregungen in der Folge ist es eventuell m glich, Underachiever schon im Vorfeld, bei Verdacht, schnell und einfach zu identifizieren. Die beschriebenen Hilfs- und Beratungsma nahmen auf breiter Basis k nnten f r eine L sung der Underachievement-Problematik des Kindes sorgen. Schlie lich werden m gliche Vorgangsweisen beschrieben, wenn Lehrkr fte mit dem Thema in der Praxis konfrontiert sind. Es soll daraus eine Handreichung f r Kolleginnen und Kollegen mit einem Abriss dieser Arbeit und dem Focus auf der Identifikation potentiell hochbegabter Underachiever durch den Fragebogen folgen.
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