Es wurden umfangreiche Forschungsarbeiten zu Themen der Umweltbildung durchgef hrt, insbesondere zum Umweltbewusstsein und dazu, wie dieses Bewusstsein zu konkretem Handeln f hrt. Mit der Demokratisierung des Bildungswesens erfordert das Konzept der Inklusion jedoch, dass die Bildung von Kindern aus unterschiedlichen Gruppen ber cksichtigt wird. Daher muss der Integration von Kindern mit Behinderungen sowie ihrer Entwicklung und ihrem Wachstum gleiche Bedeutung beigemessen werden. In diesem Zusammenhang ist das Umweltbewusstsein und die damit verbundene Einstellung von Kindern mit Behinderungen ein Forschungsgegenstand von gro er Relevanz. Es ist zu erwarten, dass Kinder mit Behinderungen, insbesondere sehbehinderte Kinder, oft sensibel sind und dass korrektes Umweltverhalten und die richtige Einstellung oft auf Umweltsensibilit t beruhen. Aus diesem Grund habe ich dieses Forschungsgebiet gew hlt und hoffe, diesbez glich wichtige Erkenntnisse zu gewinnen.
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