Este ensaio ? um estudo de investiga??o alargada que se segue a um ensaio anterior, mais curto, publicado no Journal of Philosophy of Education (Italia 2016). Este ensaio visava destacar as fraquezas da abordagem pragm?tica da aprendizagem de J?rgen Habermas, sugerindo, antes, um relato alternativo e mais realista. Contudo, a brevidade exigida por uma revista acad?mica n?o permitiu ao autor desenvolver plenamente: (a) um relato da abordagem de Habermas ? aprendizagem que se estende atrav?s da sua produ??o filos?fica e (b) todas as implica??es da abordagem realista da aprendizagem por parte do autor.
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