Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich P dagogik - Medienp dagogik, Note: gut, Universit t Potsdam (P dagogik), Veranstaltung: Lernen am Computer: Analyse ausgew hlter Lernsoftware, Sprache: Deutsch, Abstract: Lernsoftware und Multimedia sind in den letzten Jahren immer wichtiger im Unterrichtsgeschehen geworden, es wird mehr dar ber gesprochen und weil sie so innovativ sind, wird ihr Gebrauch geradezu angepriesen. Dabei sind Lehrer immer wieder unsicher im Umgang mit den sogenannten neuen Medien: Wie unterscheide ich gute von schlechter Software? Wie nutze ich Lernsoftware wirklich effektiv im Unterricht? Verbirgt sich hinter Lernsoftware wirklich eine Erleichterung f r meine Lehrt tigkeit? Wo bietet sich Lernsoftware berhaupt an? Diese und andere Fragen stellt sich ein Lehrer sicher bevor er die erste Lernsoftware testet oder gar im Unterricht anwendet. Dabei scheinen dann nicht einmal die unz hligen Ratgeber zu helfen, die zeitgleich mit der neuen Software regelrecht auf den Markt geworfen wurden. In dem Seminar, welches dieser Arbeit voraus ging, war es eine unserer Aufgaben und Bestrebungen eine Art umfassenden Kriterienkatalog zu erstellen, mit dem man relativ einfach und schnell eine neue Software auf ihre Unterrichtstauglichkeit etc. bewerten kann. Aufgabe dieser Arbeit ist es nun eine selbstausgew hlte Lernsoftware nach bestimmten Kriterien zu analysieren und zu bewerten. Dabei werden zun chst die Kriterien zur Analyse und Bewertung vorgestellt, anschlie end wird die Lernsoftware deskriptiv vorgestellt, analysiert und schlie lich soll ein Urteil folgen.
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