"Sozialisation" ist Thema vieler literarischer Texte der Kinder-, Jugend-, Unterhaltungs- und Kanonliteratur. Ausgew?hlt nach Gesichtspunkten der Ergiebigkeit f?r eine thematische Analyse und der Brauchbarkeit f?r literarisches Lernen in der Schule, werden die Texte in Teil I des Buches vor dem Hintergrund aktueller Erkenntnisse ?ber Sozialisation in der Mediengesellschaft untersucht. In Teil II wird eine erweiterte Auswahl an literarischen Texten zum Thema Sozialisation im Hinblick auf ihre Eignung f?r den Unterricht untersucht und kommentiert. Beide Teile gehen vom Begriff des ?bergangs aus, der drei Bedeutungen hat: Entwicklungspsychologisch bezeichnet er die L?sung von ?berwundenen Entwicklungsphasen; anthropologisch den Wechsel von der Realit?t der eigenen Lebenswelt in den imagin?ren Raum der literarischen Fantasie; und tiefenpsychologisch das Eintauchen in ein sog. Lesemoratorium. In allen drei Bedeutungen gr?ndet und fundiert "?bergang" literarische Kompetenz und geh?rt zu einer gelingenden Selbstsozialisation.
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