Über die Einordnung des antiken Lehrgedichts in der Literaturwissenschaft anhand von Beispielen [German]

By Rebecca Elisabeth Meyer

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - ltere Deutsche Literatur, Medi vistik, Note: 1,7, Ernst-Moritz-Arndt-Universit t Greifswald (Institut f r Germanistik), Veranstaltung: Didaktische Literatur im Mittelalter, Sprache: Deutsch, Abstract: "Alle Poesie soll belehrend sein, aber unmerklich ...]. Die didaktische oder schulmeisterliche Poesie ist und bleibt ein Mittelgesch pf zwischen Poesie und Rhetorik." J. W. v. Goethe (1903: 2) Dieses Zitat Goethes zeigt die Vielfalt der M glichkeiten und Abstufungen, in denen sich das Didaktische in der Literatur entfalten kann. So beinhaltet seine Aussage, dass in einem sehr allgemeinen Sinn jedes literarische Werk 'lehrhaft' ist, unter der Bedingung, dass es eine an einen H rer bzw. Leser gerichtete thematische Aussage beinhaltet. Unter Ber cksichtigung des Themas dieser wissenschaftlichen Abhandlung ist zu ber cksichtigen, dass nur solche Werke als Lehrdichtung zu verstehen sind, in denen die didaktische Intention des Autors einen bestimmten Grad an Deutlichkeit und Auspr gung erreicht. (Effe 1977: 11) Zu dieser Aussage wird sp ter noch im Speziellen Bezug genommen, indem eine vertiefte Erkl rung zum Termini 'Lehrgedicht', seiner Stellung in der Literaturwissenschaft und nat rlich, wie der Titel bereits verr t, auch seiner historischen Entwicklung vorgenommen wird. Als Gattungsbezeichnung ist der deutsche Terminus 'Lehrgedicht' erstmals 1646 belegt. Es ist zu vermuten, dass der Begriff einer direkten bersetzung des bei den antiken Grammatikern Diomedes und Servius verwendeten Begriffs (carmen) didascalicum entstammt.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3640486307
• ISBN13: 9783640486304
• Release Date: December 2009
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 44 Pages
• Weight: 0.15 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"