El presente trabajo es una investigaci n acerca de las tutor as para docentes de nuevo ingreso, que abarca teor as, as como sus inicios, hasta la actualidad, los documentos bajo los que se rige esta manera de apoyar a los docentes noveles en su inserci n, de igual manera se ve plasmada los puntos de vista y su aplicaci n de los diferentes actores que intervienen, hablando jer rquicamente se comienza desde los supervisores, los tutores y tutorados, para concluir con una breve conclusi n sobre el resultado de la investigaci n.
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