As vari veis mais influentes no processo de aprendizagem de l nguas est o relacionadas com as emo es, atitudes e personalidade dos alunos. Uma vez que as caracter sticas cognitivas, afetivas e de personalidade dos alunos podem afetar a forma como recebem, percebem e armazenam itens de vocabul rio em ingl s, investigar essas caracter sticas para saber como est o relacionadas com a composi o e amplitude do vocabul rio dos alunos seria muito til no ensino de vocabul rio numa l ngua estrangeira. Assim, os professores de l nguas podem levar os fatores pessoais em considera o de forma mais s ria no processo de aprendizagem de l nguas dos seus alunos; por isso, este livro cont m detalhes de um estudo que investigou a poss vel rela o entre intelig ncia emocional, estilos cognitivos de depend ncia/independ ncia de campo, motiva o e amplitude de vocabul rio entre alunos de ingl s como l ngua estrangeira/segunda l ngua.
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