Desde la creaci?n del Consejo T?cnico Consultivo (CTC) hasta las pr?cticas del CTE se ha tenido el inter?s por poner el acento a la organizaci?n y al funcionamiento de las escuelas, pensar en funci?n a estas actividades, supone especular que, a trav?s de un ejercicio de gesti?n y trabajo colaborativo, los resultados van encaminados al mejoramiento constante del desempe?o laboral de directivos y docentes. En este recorrido surgen varias preguntas de profundo impacto para la din?mica educativa de los planteles escolares de educaci?n b?sica, pues se manifiesta la necesidad de conocer si a partir de las acciones trabajadas en las sesiones de este espacio, se est? alcanzando la transformaci?n educativa, o si en la pr?ctica persiste la cultura de la simulaci?n.
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