Les variables les plus influentes dans le processus d'apprentissage d'une langue sont li es aux motions, aux attitudes et la personnalit des apprenants. tant donn que les traits cognitifs, affectifs et de personnalit des apprenants peuvent influencer la mani re dont ils re oivent, per oivent et m morisent les l ments de vocabulaire en anglais, il serait tr s utile d' tudier ces traits afin de comprendre leur lien avec la composition et l' tendue du vocabulaire des apprenants dans le cadre de l'enseignement du vocabulaire dans une langue trang re. Ainsi, les professeurs de langues peuvent prendre davantage en consid ration les facteurs personnels dans le processus d'apprentissage linguistique de leurs l ves. C'est pourquoi cet ouvrage contient les d tails d'une tude qui a examin la relation possible entre l'intelligence motionnelle, les styles cognitifs de d pendance/ind pendance au champ, la motivation et l' tendue du vocabulaire chez les apprenants de l'anglais comme langue trang re/seconde langue.
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