"Totes Lernen" versus "lebendiges Lernen" [German]

By Annett Schroder, Julia Gattig, Annett Schr Der

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Gesundheit - Pflegewissenschaft - Sonstiges, Note: 1,0, Hochschule Neubrandenburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Beim "toten Lernen" doziert nur der Lehrer, der Sch ler ist isoliert. Das "lebendige Leben" ist hingegen an Gemeinsamkeit statt Einsamkeit ausgerichtet. Es herrscht ein offenes Unterrichtsklima, indem miteinander geredet wird und Vertrauen herrscht. Durch das "lebendige Lernen" f llt es den Lernenden leichter, Themen zu verstehen und zu verarbeiten. Das Hilfsmittel f r eine lebendige Stoffvermittlung ist die TZI (= Themenzentrierte Interaktion). Es beinhaltet den Einsatz vieler Medien, aber auch von Modellen, Experimenten und Einrichtungen. Desweiteren ist diese Form des Unterrichtens mehr sch ler-, gruppen- und stoffzentriert. In unserer Hausarbeit m chten wir auf das zuvor erw hnte "tote" und "lebendige Lernen" n her eingehen. Wir sehen in dem Konzept des "lebendigen Lernens" die M glichkeit, den Unterricht so zu gestalten, dass sich die Sch ler erfolgreicher und intensiver mit den behandelten Themen auseinandersetzen k nnen. Um zu berpr fen, ob diese Methode wirklich viel versprechend ist, wendeten wir diese bei unserer Unterrichtseinheit zur Qualit tssicherung in der ambulanten Pflege an. Der Ablauf sowie die Reflexion des Unterrichts kann anhand des 3. und 4. Gliederungspunktes der Hausarbeit nachvollzogen werden. Wir werden im Weiteren erl utern, in wieweit das Konzept des "lebendigen Lernens" in unserer Unterrichtseinheit zur Anwendung gekommen ist. Zum Schluss werden im Fazit eine Zusammenfassung und ein Ausblick zu dieser Thematik gegeben.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3638870650
• ISBN13: 9783638870658
• Release Date: December 2007
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 28 Pages
• Weight: 0.11 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"