Ce livre propose d'analyser certains aspects de l' ducation contemporaine partir des observations d'Adorno sur le d veloppement culturel de la modernit . Il cherche ensuite comprendre les relations possibles entre les d veloppements des critiques formul es par ce penseur et l'enseignement de la philosophie. Le premier sujet traite de la cr ation d'un mod le culturel dont l'objectif principal serait d'adapter les individus une structure sociale de plus en plus r ificante, et comme cela contribue des exp riences historiques d'une grande barbarie, l'analyse de ce mod le culturel se pr sente comme un postulat fondamental en ce qui concerne la r flexion sur l' ducation contemporaine. partir de ces observations, nous tenterons de d terminer dans quelle mesure Adorno pr serve une conception dialectique de l' ducation, et comment cela se traduit dans sa fonction de r sistance . Plus pr cis ment, nous analyserons ce d tail dans le cadre de l'enseignement de la philosophie, c'est- -dire comment son enseignement pourrait contribuer une formation culturelle critique, capable de renforcer les consciences afin qu'elles ne c dent pas l'adaptation, en agissant sur la culture et la soci t .
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