Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - Theologie, Religionsp?dagogik, Note: unbenotet, Universit?t Rostock, Veranstaltung: "Im freien Flug" - Theologische Gespr?chskompetenz in unterrichtlichen Situationen, Sprache: Deutsch, Abstract: "Glaube ist nicht immer religi?s in seinem Inhalt oder Kontext. [...] Der Glaube ist die Art und Weise eines Menschen oder einer Gruppe, in das Kr?ftefeld des Lebens einzutauchen." (Fowler 2000: 26) Das bedeutet, nach Fowlers Stufentheorie, dass Kinder glauben, ob bewusst oder unbewusst, ob bspw. mit christlichen Rahmen oder ohne. Glaube hei t, sich selbst zu anderen Menschen und zur Welt in Beziehung zu setzen. Dies tr?gt jeder Mensch in sich, da es sinnstiftend, identit?tsbildend und orientierungsgebens wirkt. Nach Fowler gibt der Glaube Hoffnung und ist somit f?r denkende, handelnde und suchende Menschen unverzichtbar (Vgl. ebd.: 35f). Diese Glaubensentwicklung soll begleitet werden, um neue Anreize und Denkweisen auszuprobieren. Der Religionsunterricht sieht sich dahingehend besonders in der Pflicht. Durch das von mir gef?hrte Gespr?ch mit der 6. Klasse meiner Hauptpraktikumsschule habe ich selbst erlebt, wie Kinder sich die Welt erkl?ren und Gott charakterisieren. Kaum einer der Sch?ler_innen hat sich zum christlichen Glauben bekannt, dennoch haben sie verschiedene Vorstellungen ?ber Gott, sein Wesen und die Sch?pfung. Die vorliegende Arbeit beinhaltet das Protokoll des Unterrichtsgespr?chs sowie dessen Analyse und didaktischer Herausforderungen f?r das behandelte Thema im Unterricht. Die Namen sind ver?ndert worden, um die Anonymit?t der Kinder zu waren. Desweiteren bediene ich mich einer bewusst gegenderten Sprache, um die Gleichstellung und -berechtigung des m?nnlichen und weiblichen Geschlechts zu verdeutlichen. Das gewohnt und generische Maskulinum ist aufgehoben. Die erschwerte Lesbarkeit wird bewusst in Kauf genommen.
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