L'ordinateur a un grand potentiel pour jouer un r le crucial dans les tests. L'enthousiasme pour le d veloppement des tests informatis s (CBT) dans les contextes ducatifs s'est accru ces derni res ann es. Bien que les tests informatis s soient s duisants, la plupart des praticiens des tests estiment n cessaire de proposer leurs programmes de tests la fois sous forme informatis e et sous forme papier. Si deux versions d'un m me test sont propos es simultan ment, ou si la version papier a t d livr e avant la version informatique, une tude de comparabilit est n cessaire pour v rifier l' quivalence de deux ensembles de scores obtenus partir de deux versions diff rentes. L' tude de comparabilit dans le but d'examiner l' quivalence des scores est r alis e pour montrer la continuit de la fiabilit du test et des scores ainsi que l'utilisation des informations de fiabilit et de validit d velopp es partir de la version papier du test. Les normes de d veloppement des tests informatis s n cessitent galement l' tablissement de scores d' quivalence. Ensuite, l'effet de l'administration du mode de test et la relation entre certaines caract ristiques des apprenants en tant que facteurs mod rateurs externes, tels que la familiarit pr alable avec l'ordinateur, l'attitude et l'anxi t , et la performance du test sont tudi s dans cet ouvrage.
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