Alors que l'apprentissage flexible et en ligne arbitr? par les TIC devient de plus en plus omnipr?sent, il devient n?cessaire pour les ?ducateurs d'envisager des m?thodes d'?valuation utilisant des outils comparables. Le Computer Based Test (CBT) est une solution efficace pour l'?valuation de l'enseignement de masse. Cependant, une diversit? de m?thodes et de syst?mes d'?valuation ?lectronique ont ?t? d?velopp?s ces derniers temps, mais dans le monde en d?veloppement, ils sont encore en transition. Jusqu'? pr?sent, le manque de fonctionnalit? de chronom?trage flexible pour d?connecter automatiquement les candidats ? l'expiration du temps imparti, la compromission de l'int?grit? des r?sultats, le positionnement autonome, le manque de flexibilit?, de robustesse et d'?volutivit? ainsi que l'erreur humaine sont les principales limites des plateformes existantes. Pour assurer une s?curit? maximale, diverses mesures/techniques de s?curit? sont utilis?es pour authentifier l'utilisateur et v?rifier si la personne qui se connecte au syst?me est la bonne ou non; diverses techniques sont utilis?es comme l'authentification biom?trique, la reconnaissance des empreintes digitales ou du visage via une webcam (Ainley et Searle, 2007): "Sans une mani?re appropri?e et informatis?e de mener les examens, la transformation du programme d'?tudes peut ?tre peu probable, car l'?valuation est un facteur d?terminant dans l'enseignement."
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