Esta tesis presenta las mejoras efectuadas al test de ingreso a un sistema e-learning para el aprendizaje del euskera. Se ha profundizado en el uso de la Teor a de Respuesta al tem (TRI) para implementar Test Adaptativos Informatizados (TAI) de ingreso al sistema. Los TAI son test que emulan el comportamiento de un evaluador humano, y se generan din micamente bas ndose en las respuestas que va dando el examinado. Estas evaluaciones ofrecen multitud de ventajas frente a los test tradicionales, aunque para garantizar su buen funcionamiento es necesario estimar los par metros del modelo de la TRI que caracterizan las preguntas. Este proceso, denominado calibraci n del banco de tems, ha sido establecido y formalizado en un m todo basado en t cnicas estad sticas y en los principios de la TRI. Como producto de esta tesis se ha obtenido la base para el primer sistema hipermedia adaptativo de aprendizaje de idiomas que proporciona evaluaci n adaptativa del estudiante. Otros resultados destacables son la comparativa entre las calibraciones estad stica y la basada en juicio de expertos, y el an lisis del potencial comunicativo del software generador de TAI.
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