La presente tesis doctoral transforma las pr cticas pedag gicas y curriculares en Ciencias Sociales mediante la incorporaci n de los conceptos de territorio y territorialidad en la Instituci n Educativa San Jos de Loma Verde, Monter a. Se aplic una metodolog a de Investigaci n-Acci n-Educativa cualitativa con 16 estudiantes y 4 docentes, utilizando entrevistas, grupos focales, observaci n y bit coras para recoger informaci n. Se implement la estrategia pedag gica "Territorializando ando", que integr el contexto local y recursos digitales como Google Earth y realidad aumentada. Los resultados muestran mejoras en habilidades cognitivas y pensamiento cr tico, fortalecimiento de v nculos escuela-comunidad y la resignificaci n del rea, haci ndola m s atractiva. En conclusi n, la "Territorialidad educativa" es una alternativa para aprendizajes significativos, contextualizados y una educaci n m s pertinente.
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