Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Geographie, Staatliches Seminar f r Didaktik und Lehrerbildung (Realschulen) Reutlingen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Sch lerinnen und Sch ler der 8. Klase Realschule k nnen Zusammenh nge zwischen Klima und Vegetation begr nden, wichtige Grundlagen der Klimakunde erkl ren und die Klima- und Vegetationszonen als bedeutendes Ordnungssystem f r die Orientierung auf der Erde beschreiben. Des Weiteren sollen im F cherverbund EWG sowohl fachspezifische als auch fach bergreifende methodische Kompetenzen vermittelt werden. In dieser Stunde wird durch das Einstiegsexperiment, im weiteren Sinn, eine einfache Form der Kartierung durchgef hrt. Ohne das Licht und die W rme der Sonne ist kein Leben auf unserer Erde m glich. Alles auf der Erde, von den Pflanzen bis zu den Menschen, lebt von der Sonne. Sie strahlt in einer Sekunde etwa so viel Energie auf die Erde, wie die ganze Menschheit in einem Jahr verbraucht. Aber die Sonne erw rmt die Erde nicht gleichm ig. An den Polen ist es beispielsweise besonders kalt und um den quator dagegen besonders hei . Die eingestrahlte Energiemenge nimmt zu den Polen hin also ab, weil die sich auf einer immer gr eren Fl che verteilt. Um den quator hingegen bleiben die Strahlen auf einer kleineren Fl che, die Energiemenge ist demzufolge hoch. Diese unterschiedliche Verteilung der Strahlungsenergie auf der Erdoberfl che ist durch die Kugelgestalt der Erde gegeben.
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