Studienarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 2,0, Universit?t Vechta; fr?her Hochschule Vechta (Mathematik), Veranstaltung: Hauptseminar Didaktik der Arthmetik, Sprache: Deutsch, Abstract: Das mathematische Denken setzt r?umliches Vorstellungsverm?gen voraus. Die Stabilisierung unserer r?umlichen Welt ist die schwierigste unserer Fertigkeiten und entwickelt sich zuletzt. Das mathematische Denken ist ein Endprodukt vielf?ltiger neuropsychologischer Reifungsvorg?nge. Es stellt sich nun automatisch die Frage: Wie entwickelt sich beim Kind die F?higkeit der r?umlichen Vorstellung, und wie lernt es, sich eine Vorstellung zu machen?
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