Das Papier begr ndet die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels in der Bildung als Reaktion auf die Informationsverschmutzung, die Abwertung von Wissen und die Ausweitung des Verbrauchermodells der Technosph re. Der Autor schl gt das Konzept des kologischen Engineerings als systemische Methodik f r die Gestaltung der Hochschulbildung in Analogie zu nachhaltigen nat rlichen kosystemen vor. Biodiversit t der Formate, geschlossene Erkenntniszyklen, Kontrolle invasiver Arten durch Nischenbildung, Wiederherstellung von Schl sselarten werden als Hauptprinzipien des ko-Engineering betrachtet. Das Papier enth lt praktische L sungen f r den bergang vom Modell der " bersetzung" zum Modell der "Umwelt" - die Gestaltung von Bildungsr umen, in denen Werte in den Prozessen der Interaktion und Reflexion geschaffen werden. Die Umsetzung des vorgeschlagenen Ansatzes wird als Voraussetzung f r die Ausbildung der Kompetenzen der Absolventen in Bezug auf systemisches Denken, Anpassungsf higkeit und kritische F higkeiten betrachtet, die f r die Entwicklung einer komplexen technologischen Welt erforderlich sind.
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