In Venezuela hat der Einzug der Technologie in das Subsystem der Grundbildung durch das Bildungsprojekt Canaima, insbesondere in der Primarstufe, zur Folge, dass die Masse der Sch ler ber Vorkenntnisse im Bereich der Informations- und Kommunikationstechnologien verf gt, die das Lernen durch innovative, interaktive und dynamische Strategien erm glichen. In diesem Sinne muss sich die venezolanische Universit t, insbesondere die UNEFA, Cojedes, darauf vorbereiten, diese Gruppe von Sch lern aufzunehmen, die von klein auf im Umgang mit den Technologien geschult sind, was eine berarbeitung der didaktischen Strategien, insbesondere im Bereich der Mathematik, erfordert.
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