Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Technik, Note: 2,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Eine der wichtigsten Ressourcen unserer menschlichen Existenz ist unbestritten die Energie. Im Fokus der weltweiten Energieversorgung zeigt sich, dass der Bedarf an Energie stetig w chst, jedoch fossile Energietr ger, wie Kohle und l, aber auch Uran, nicht unendlich verf gbar sind. Hinzu kommt noch der nicht unwesentliche Aspekt, dass durch Transformation von fossilen Energietr gern die Kohlenstoff-Emissionen immer weiter ansteigen. Daher erscheint es sinnvoll, wie auch notwendig, auf Alternativenergiequellen zur ck zu greifen. Hierbei bietet vor allem die Sonne das wohl gr te nutzbare Potential f r die Energiegewinnung. Expertenaussagen zufolge kann die Solartechnik als eine tragende S ule im zuk nftigen Energiemix der regenerativen Energien (z. B. Wasserkraft, Biomasse, Wind) gesehen werden. Aufgrund der unumg nglich sich ver ndernden Energiegewinnungsm glichkeiten ergibt sich die Notwendigkeit, das Thema "Alternative Energiequellen" auch im Technikunterricht aufzugreifen, um Sch lerinnen und Sch ler f r den Schutz und f r die Erhaltung der nat rlichen Umwelt zu sensibilisieren . Auch innerhalb des Technikseminars besch ftigten wir uns, wenn auch zeitlich bedingt, kurzweilig mit dem Thema "Regenerative Energien" am Beispiel der Solarenergie. Die vorliegende Arbeit ist prim r aus den berlegungen entstanden, sich einmal n her und intensiv mit diesem Teilgebiet der Technik zu besch ftigen. Nach verschiedenen Denkanst en und einer intensiven Recherche im Internet wie auch in der Literatur kam mir die Idee, ein Experimentierboard zu entwickeln, das den Anspr chen eines handlungs- und problemorientierten Unterrichts entspricht, wodurch Sch ler gr tenteils eigenst ndig durch verschiedene technische Experimente elektrische Eigenschaften von Solarzellen erarbeiten. Durch den Anspruch an einen handlungs- und problem
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