Il s'agit d'un ouvrage bas sur la recherche qui pourrait guider les enseignants dans la formulation de questions qui produiraient en fin de compte des penseurs critiques et des apprenants tout au long de la vie, ce qui se traduirait par un environnement de classe vivant et productif avec les enseignants en tant que facilitateurs. Ce livre couvre les types et les cadres de questions pos es par les enseignants en utilisant la taxonomie r vis e de Bloom et le processus de dimension cognitive pour s lectionner les l ves, les aider donner des r ponses plus compl tes et plus r fl chies, augmenter la qualit de la participation et valuer leurs comp tences d'entr e dans les diff rentes le ons. Cela inclut galement les types de r ponses que les tudiants montrent pendant le traitement des activit s, et un programme de mentorat.
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