Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Didaktik - Geowissenschaften, Note: 1,0, Universit?t zu K?ln, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit widmet sich dem Teamteaching, einer in Deutschland relativ neuen Unterrichtsform. Sie entwirft ein eigenes Unterrichtskonzept f?r das Fach Geographie und versucht so, Vorteile dieser Methode f?r die Lehre herauszuarbeiten. "Der Lehrer steht im Mittelpunkt seines Unterrichts." Dieser Kerngedanke ist sp?testens seit dem Paradigmenwandel in Folge des PISA-Schocks im Jahr 2000 Geschichte. Im Zuge der neuen Bildungsstandardentwicklungen werden im deutschen Bildungswesen immer wieder neue Unterrichtsmethoden entworfen und diese auf ihre Brauchbarkeit getestet. Hierzu bedienen sich P?dagogen sowohl an alten Lernmodellen oder greifen reformp?dagogische Ans?tze aus dem Ausland auf. W?hrend in Deutschland besonders der Inklusionsansatz das Unterrichtsgeschehen immer st?rker pr?gt und damit die Kooperation der Sch?ler untereinander gef?rdert wird, so ist der Begriff des "Teamteachings" im deutschen Bildungssystem eher selten zu finden und die gleichnamige Unterrichtsmethode bisher kaum erforscht wurden.
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