Barbara Lochner untersucht in ihrer Studie, wie das p?dagogische Personal in Kindertageseinrichtungen als Team zusammenarbeitet. Auf der Grundlage von Gespr?chsanalysen und teilnehmenden Beobachtungen zeigt sie, welche Bedeutung der kollegialen Gemeinschaft in der praktischen Bew?ltigung des p?dagogischen Arbeitsalltags zukommt. Ihre Analysen fokussieren dabei die sozialen Herstellungspraxen und -prozesse, in denen die P?dagoginnen und P?dagogen gemeinschaftlich oder aufeinander bezogen handeln. Dieses Vorgehen erm?glicht es, jenseits von konzeptioneller Rhetorik ein Verst?ndnis f?r die unterschiedlichen Varianten verwirklichter Zusammengeh?rigkeit im Team zu entwickeln.
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